近期在王老师的指导下，我们学习了试验素描这门课程。通过光影、结构、线条、配景到透视几个方面的训练，我对素描造型能力的明白又进一步加深。不外在这门课上，我对王老师选择的部门摹仿范画不是特别赞同。例如在线条训练中，王老师选择范画的线条运用主要体现在头发丝上。

可是在我看来，线条表达的最终目的是要通过穿插关系粗细变化来塑造面目结构人体体积，而不是通过线条的麋集水平，线条的数量去描画一些装饰性的内容。除此之外，我还发现王老师会通过画面的“表象”来推断同学们花费的时间。例如这位同学的作业中排了许多的线条，所以得出花费时间许多的结论。

这一点我不敢苟同，一次作业花费时间的几多，怎么能通过这些装饰性的细节来体现呢？而是应该是通过作品造型的表达，造型的准确来判断吧。究竟素描的重点不是那些装饰性的细枝末节，而是最终的造型效果是否能够感动别人。

因此在这次的实验素描课程中，我的时间精神都放在了造型上，这一点在作业中就能体现出来。对比我和其他同学的作业时，会显着的发现我画的很“少”。例如在摹仿蒙娜丽莎的作业中我忽视了配景，那是因为在我看来，摹仿配景对于提高素描造型能力的意义不是特别大。

把摹仿配景所泯灭的时间用在体现蒙娜丽莎那神秘的微笑上也许会更有意义。我的作业内容看起来“少”，但我想 我泯灭的时间绝对不比其他同学少。

在最后的一次作业中，王老师又向我们强调了透视的意义，这一点我很赞同。因为在我们写生的历程中透视是时时刻刻都存在的。透视技巧的运用不仅能够增加画面空间的纵深感，也能够让我们在视察工具时，用透视的角度去视察和思考。

最后谢谢王老师，王老师这段时间里为我们花费的精神和时间让我们每小我私家都收获了特殊的意义。王老师您辛苦了！。

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